Adicción al internet y habilidades sociales en escolares del quinto año de secundaria del Colegio Nacional Víctor Manuel Maurtua, Ica - 2024

Abstract

La adicción al internet constituye un serio problema de salud que conlleva al deterioro de las habilidades sociales en los adolescentes, afectando en gran manera su desarrollo psicológico y socioafectivo. Objetivo: Determinar la relación de la adicción al internet y las habilidades sociales en escolares del quinto año de secundaria del Colegio Nacional Víctor Manuel Maurtua, Ica – 2024. Material y métodos: Estudio cuantitativo, transeccional, correlacional y no experimental, muestra de 157 escolares con técnica de encuesta, como instrumento dos cuestionarios validados en el contexto nacional. Resultados: La adicción al internet fue de nivel medio 51.6%; por dimensiones predominó el nivel medio en características sintomatológicas 49.7%, y nivel bajo en características disfuncionales 53.5%. Las habilidades sociales predominaron en el nivel regular 45.2%, al igual que en las dimensiones comunicación 49.0%, autoestima 43.3%, y toma de decisiones 50.3%, sin embargo la dimensión asertividad fue de nivel deficiente 52.2%. El estadístico de Rho de Spearman encontró relación entre variables (p=0.000), comportándose de forma inversa y moderada (r = -0.480), ya que hubo mayor proporción nivel deficiente de habilidades sociales en escolares con nivel alto de adicción al internet (11.5%). Conclusiones: La adicción al internet se relaciona de forma significativa con las habilidades sociales en escolares del quinto año de secundaria del Colegio Nacional Víctor Manuel Maurtua, Ica – 2024.

Internet addiction constitutes a serious health problem that leads to the deterioration of social skills in adolescents, greatly affecting their psychological and socio-affective development. Objective: Determine the relationship between internet addiction and social skills in students in the fifth year of secondary school at the Víctor Manuel Maurtua National School, Ica – 2024. Material and methods: Quantitative, transectional, correlational and non-experimental study, sample of 157 schoolchildren. with survey technique, as an instrument two questionnaires validated in the national context. Results: Internet addiction was medium level 51.6%; By dimensions, the medium level in symptomatological characteristics predominated 49.7%, and the low level in dysfunctional characteristics 53.5%. Social skills predominated at the regular level 45.2%, as did the dimensions communication 49.0%, self-esteem 43.3%, and decision making 50.3%, however the assertiveness dimension was at a poor level 52.2%. Spearman's Rho statistic found a relationship between variables (p = 0.000), behaving in an inverse and moderate manner (r = -0.480), since there was a greater proportion of poor levels of social skills in schoolchildren with a high level of Internet addiction (11.5 %). Conclusions: Internet addiction is significantly related to social skills in students in the fifth year of secondary school at the Víctor Manuel Maurtua National School, Ica – 2024.