Consultorio contable tributario para la formación práctica del estudiante de la Facultad de Contabilidad de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga, año 2023

Abstract

La investigación tuvo por objetivo determinar la relación entre la implementación de un consultorio contable tributario y la formación práctica de los estudiantes de la Facultad de Contabilidad de la Universidad Nacional San Luis Gonzaga en el año 2023. Se utilizó una metodología tipo básica, enfoque cuantitativo, nivel relacional, diseño no experimental, correlacional y transversal. La muestra estuvo compuesta por 142 estudiantes de los últimos semestres académicos, a quienes se aplicó una encuesta que abordaba temas relacionados con la estructura, funciones y servicios del consultorio. Los resultados indicaron que un 93.7% de los estudiantes encuestados demostraron fundamental contar con una estructura organizativa bien definida para el correcto funcionamiento del consultorio, y un 96.5% afirmó que su participación en el consultorio fortalecería sus competencias laborales. Además, el 91.4% de los encuestados destacó la asesoría en la declaración de impuestos como una de las principales funciones que el consultorio debe ofrecer. El coeficiente de correlación es 0.626, lo que indica una correlación positiva moderada entre ambas variables. Esto sugiere que a medida que los estudiantes participan más en el Consultorio Contable-Tributario, también mejoran su formación práctica. La significancia (Sig.) es 0.000, lo que confirma que esta correlación es estadísticamente significativa. Se concluyó que la implementación del consultorio contable tributario se relaciona significativamente con la formación práctica de los estudiantes, al proporcionar un espacio para aplicar conocimientos teóricos en situaciones reales.

The objective of the research was to determine the relationship between the implementation of a tax accounting office and the practical training of students of the Faculty of Accounting of the National University of San Luis Gonzaga in 2023. A basic methodology was used, a quantitative approach, a relational level, a non-experimental, correlational and transversal design. The sample consisted of 142 students from the last academic semesters, who were given a survey that addressed issues related to the structure, functions and services of the office. The results indicated that 93.7% of the students surveyed demonstrated that it was essential to have a well-defined organizational structure for the correct functioning of the office, and 96.5% stated that their participation in the office would strengthen their work skills. In addition, 91.4% of those surveyed highlighted advice on tax returns as one of the main functions that the office should offer. The correlation coefficient is 0.626, which indicates a moderate positive correlation between both variables. This suggests that as students participate more in the Accounting-Tax Consulting, they also improve their practical training. The significance (Sig.) is 0.000, which confirms that this correlation is statistically significant. It was concluded that the implementation of the accounting-tax consulting is significantly related to the practical training of students, by providing a space to apply theoretical knowledge in real situations.