Uso de las tecnologías de información y comunicación para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria del colegio ada byron - Chincha Alta

Abstract

Los resultados de la investigación sobre el uso de las tecnologías de información y comunicación (TIC) para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria del Colegio Ada Byron - Chincha Alta muestran hallazgos significativos y relevantes. Los resultados indican que el uso de las TIC en el proceso educativo tiene un impacto positivo en el rendimiento académico de los estudiantes. Se observa una mejora en el desempeño en áreas como comprensión lectora, habilidades matemáticas y conocimientos generales. Esto puede atribuirse a la capacidad de las TIC para proporcionar recursos interactivos, herramientas de aprendizaje adaptativas y acceso a información actualizada. Mayor motivación y participación: Los estudiantes muestran una mayor motivación y participación en las clases cuando se utilizan las TIC. Las actividades interactivas, los juegos educativos, las plataformas de aprendizaje en línea y las herramientas multimedia capturan el interés de los estudiantes y los involucran activamente en el proceso de aprendizaje. Esto resulta en una mayor retención de conocimientos y una actitud positiva hacia el estudio. Mejora en habilidades digitales: El uso de las TIC en el aula ha permitido a los estudiantes desarrollar y mejorar sus habilidades digitales. Se observa un aumento en la capacidad para utilizar herramientas tecnológicas, navegar por internet de manera segura, buscar y evaluar información relevante, y utilizar software y aplicaciones educativas.

The results of the research on the use of information and communication technologies (ICT) to improve the academic performance of high school students at Colegio Ada Byron - Chincha Alta show significant and relevant findings. The results indicate that the use of ICT in the educational process has a positive impact on the academic performance of students. An improvement in performance is observed in areas such as reading comprehension, mathematical skills and general knowledge. This can be attributed to the ability of ICT to provide interactive resources, adaptive learning tools and access to up-to-date information. Greater motivation and participation: Students show greater motivation and participation in classes when ICT is used. Interactive activities, educational games, online learning platforms, and multimedia tools capture students' interest and actively engage them in the learning process. This results in a greater retention of knowledge and a positive attitude towards the study. Improvement in digital skills: The use of ICT in the classroom has allowed students to develop and improve their digital skills. There is an increase in the ability to use technological tools, navigate the Internet safely, search and evaluate relevant information, and use educational software and applications.